Author: Ольга

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ ВАМ И ВАШИМ
ДЕТЯМ.

МКДОУ-
детский сад «Капелька»
с. Криводановка
Тел. 89232427591
E-mail: olgae07@rambler.ru

Речевое
развитие детей.
Советы родителям.
Материал подготовила
учитель-логопед О.А. Евдокимова

Так как наша речь осуществляется на выдохе, то особое внимание нужно уделять развитию воздушной струи, от силы и направленности которой зависит произношение многих звуков. Необходимо дифференцировать с ребенком носовой и ротовой вдох и выдох:
- вдох носом – выдох носом; - вдох ртом – выдох ртом; - вдох ртом – выдох носом; - вдох носом – выдох ртом.
Для достижения слияния визуальных (зрительных), слуховых, тактильных и мышечных ощущений используются различные виды упражнений:
сдуть листик, снежинку и т.д. с ладони (тем самым создается ощущение воздушного потока);
подуть на кончик пальца, при этом палец перемещаем в стороны, отодвигаем ото рта (тренируем способность ребенка менять направление выдыхаемой воздушной струи);
поддувание на снежинки, листики, капельки бумажные, прикрепленные ниткой к палочке плавно или толчком для развития силы выдоха и способа подачи воздушной струи;
сдувать со стола мелко нарезанные цветные бумажки, ватку, задувать их в ворота («Забей гол»);
дуть на легкие пластмассовые игрушки, плавающие в тазу;
задувать пламя свечи на резком и длительном выдохе;
поддерживать в воздухе перышко на длительном выдохе;
пускать мыльные пузыри;
дуть в музыкальные инструменты;
надувание воздушных шаров и надувных игрушек для отработки объема выдыхаемого воздуха.
Дыхательные упражнения выполняются не более 5 раз или 15 секунд для исключения возможности возникновения головокружения.
На основе правильного дыхания у детей развивается голосовая функция, формируется красивый звучный голос. Для развития голоса полезно пропевание гласных звуков на выдохе: волк воет: уууууууу; заблудились в лесу: ау,
Чтобы научить ребенка правильно и четко произносить звуки, ясно и отчетливо выговаривать слова, прежде всего нужно научить его слышать и слушать звуки вокруг нас а также речь окружающих. Умение слышать неречевые звуки, различать их является базой для развития фонематического слуха (способностью четко отличать одни речевые звуки от других). Для этого используют игры и упражнения на развитие слухового внимания (умение на слух определять то или иное звучание и направление звука) и речевого слуха.
Развитие слухового внимания к окружающим звукам можно обеспечить в быту и на прогулках. Важно научить ребенка: быстро реагировать на неречевые звуки; имя; речь нормальной громкости и шепотную; узнавать, что звучит; определять направление звука; оценивать расстояние до источника звучания; интенсивность звучания; длительность звучания; темп звучания; понимать значение звуков окружающей среды; устанавливать связь звуков с другими свойствами предметов (почему лает собака, гудит машина и т.д.)
Развитие речевого слуха помогает воспринимать смысл сказанного. Дети в повседневной жизни учатся различать: мужской – женский голоса; взрослый – детский; голоса детей группы; речь- пение; хоровое – сольное исполнение; интенсивность речи.
Основой для правильного звукопроизношения является артикуляционный аппарат (губы, нижняя челюсть, язык, мягкое небо). Его нужно готовить к правильному произношению звуков с помощью артикуляционной гимнастики. Артикуляционную гимнастику лучше проводить в игровой форме, в виде сказки 5-7 минут перед зеркалом, чтобы ребенок видел, что делает его язык. С детьми для укрепления мышц губ, щек, языка и развития их достаточной подвижности (движения непроизвольные) проводят такие упражнения: «Окошко», «Лопаточка», «Часики», «Дудочка», «Улыбка» ,«Вкусное варенье», «Лошадка» и др. Важны и такие упражнения, как - покашливание; позевывание; пожевывание; глотание; массаж мочек ушей.
Большое внимание уделяется развитию активной речи детей. Активизация речи детей происходит в процессе непосредственного общения взрослых с детьми, в играх, совместных действиях. Необходимо: сопровождать речью все действия ребенка; обговаривать совместную деятельность; задавать вопросы для активизации мыслительной деятельности детей; вести с ребенком диалоги; проводить совместные наблюдения; использовать прием поручений; создавать ситуации непонимания; раскрывать мотивацию (зачем моем руки, надеваем шапку и т. д.).
Речевое развитие детей зависит от общей и мелкой моторики и идет параллельно развитию тонкой мускулатуры пальцев рук. Полезны прокатывание шаров, мячей, обрывание бумаги для развития ловкости рук. Каждый день нужно делать ребенку массаж кистей рук.
Необходимо уделять внимание развитию мелкой моторики. Можно предложить детям: застежки; шнуровки; мозаику; конструктор мелкий; пластилин; обводки; раскрашивание; перебирание круп; нанизывание бус, пуговиц на нитку и др.
Сначала пальчиковые игры и упражнения проводятся с помощью взрослого и под его речевое сопровождение
- на правой руке; - на левой руке; - на обеих руках одновременно. Затем упражнения выполняются на правой и левой руках поочередно, на обеих одновременно с речевым сопровождением ребенка.
Развитие речи – это непрерывный процесс.
На что необходимо обратить внимание: речевая коммуникация; связная речь; словарь; грамматика; произношение.